La partitura gràfica del meu burro i les seues emocions

 

A més del repte grupal sobre les partitures gràfiques, també teníem una tasca individual relacionada amb aquest mateix tema. En aquesta activitat havíem de crear una partitura gràfica d’una cançó infantil que prèviament havíem versionat en una altra tasca del tema 4. A més, havíem d’elaborar un xicotet document explicant els elements utilitzats en la partitura i indicar quina era la cançó original.

En el meu cas, la cançó versionada es titula “El meu burro i les seues emocions”, una adaptació de la cançó tradicional “A mi burro, a mi burro”. En lloc de parlar de malalties i remeis, la nova lletra tracta diferents emocions que sent el burro (tristesa, ràbia, alegria, por, curiositat o falta de confiança) i proposa estratègies per gestionar-les, com respirar amb calma, compartir amb els companys, fer un pas amb valor o donar una abraçada.

Per representar la cançó vaig crear una partitura gràfica utilitzant imatges del burro amb diferents expressions i situacions. Cada filera simbolitza una estrofa de la cançó i una emoció concreta. Les imatges estan ordenades seguint una seqüència de lectura d’esquerra a dreta i de dalt a baix, de manera que es pot seguir la cançó visualment mentre es canta.

D’aquesta manera, la partitura utilitza el llenguatge visual, fent-la més comprensible i atractiva per a l’alumnat d’educació infantil o primària.

Aquesta activitat m’ha fet reflexionar sobre les possibilitats educatives de les partitures gràfiques. No sols serveixen per representar la música d’una manera diferent, sinó que també poden ajudar a treballar altres aspectes com la comprensió, la creativitat o l’educació emocional. A més, m’ha fet pensar que la música a l’aula pot anar molt més enllà de cantar una cançó: es pot convertir en una eina visual, expressiva i significativa per a l’aprenentatge dels xiquets i xiquetes.