L'espai i la metodologia també eduquen

Avui hem anat a una aula diferent i no estàvem asseguts en cercle com de costum. No podíem veure totes les cares, i això m’ha fet pensar en com d’important és aquesta disposició, sobretot en Educació Infantil. Poder veure qui parla, mirar-nos als ulls i sentir que tots formem part del grup és essencial. Cada xiquet i xiqueta és important. Al mateix temps, també entenc que com a mestres ens hem d’adaptar a l’espai que tenim i saber transformar-lo en una oportunitat.

Després, el professor ens ha explicat les dues activitats individuals per a la setmana que ve: construir dos instruments musicals reutilitzant materials i utilitzar-los per acompanyar una cançó infantil. Em sembla una proposta molt interessant perquè combina creativitat, sostenibilitat i música.

A continuació, hem treballat per parelles un article sobre Orff i després hem fet assemblees en grups reduïts. En cada assemblea hi havia diferents rols: una persona feia preguntes, una altra escrivia el que es deia, una feia de portaveu i una altra observava sense intervenir, anotant allò que li cridava l’atenció. Aquesta manera de treballar ens ha fet participar activament i escoltar-nos amb més atenció.

En acabar, hem parlat sobre com aprenem. M’he adonat que he entés molt més el contingut treballant així que si haguera llegit el text sola o si el professor ens l’haguera explicat directament. La manera com es fan les coses influeix molt en l’aprenentatge.

Després, hem triat una imatge i hem creat una xicoteta història al seu voltant. Finalment, l’hem sonoritzada amb instruments de la metodologia Orff i amb objectes sonors. Aquesta part m’ha encantat perquè hem comprovat que podem fer música amb qualsevol cosa. No cal tindre grans recursos: amb imaginació i creativitat podem transformar objectes quotidians en instruments i convertir una història en una experiència sonora.

Avui he entés que la música, la imaginació i la metodologia poden convertir qualsevol espai en un lloc d’aprenentatge significatiu.