Desenvolupant i enllestint la nostra SdA

En aquesta fase del projecte 2, he continuat desenvolupant les activitats de la meua situació d’aprenentatge, pensant en propostes musicals relacionades amb les escenes plantejades i en un producte final significatiu per a l’alumnat. A partir d’aquestes activitats, he concretat els aspectes curriculars necessaris, seleccionant les competències específiques que vull treballar, els criteris d’avaluació vinculats, els sabers bàsics imprescindibles i les competències clau implicades.

He aprés que aquest procés és necessari per donar coherència a la proposta didàctica, i que l’ideal és definir primer què vull que l’alumnat aprenga i, a partir d’això, estructurar les activitats perquè responguen a eixos objectius. Així, cada tasca plantejada té una intencionalitat educativa clara i està connectada amb els aprenentatges que es pretenen aconseguir.

Aquesta part del treball m’ha ajudat a reflexionar sobre la importància d’enllaçar les activitats amb el currículum, entenent que programar no és només dissenyar tasques, sinó donar-los un sentit pedagògic. A més, he vist que planificar d’aquesta manera facilita crear propostes més significatives, organitzades i adaptades a les necessitats de l’alumnat.