Projecte 2: El Passaport de les Emocions: un viatge que sona, es mou i es sent

 

En aquest segon projecte, he dissenyat una Situació d’Aprenentatge (SdA) artístico-musical completa. La meua proposta, titulada El Passaport de les Emocions: un viatge musical i creatiu, s’estructura en 13 sessions i té com a finalitat principal treballar les emocions a través de diferents llenguatges expressius: la música, el cos, el moviment i la creació plàstica.

El punt de partida del projecte ha sigut la recuperació de les escenes musicals creades en el primer projecte, utilitzant-les per activar coneixements previs i establir connexions amb nous aprenentatges. A partir d’ací, he desenvolupat un recorregut per diverses emocions —alegria, tristesa, por, ràbia i calma— treballant-les de manera vivencial mitjançant l’escolta musical, l’expressió corporal i la representació artística.

Al llarg de les sessions, es construeix un producte final significatiu: el Passaport de les Emocions, un dossier personal en què cada infant recull les seues experiències, dibuixos, fotografies i reflexions. Aquest element no sols actua com a eina d’avaluació, sinó també com a fil conductor de tot el procés d’aprenentatge.

A més, he integrat metodologies actives com l’aprenentatge basat en projectes, el joc, el treball cooperatiu i, especialment, l’Aprenentatge Servei (APS). Aquest últim es concreta en la penúltima sessió, amb una visita a una residència de gent gran, on l’alumnat comparteix el seu passaport i realitza una actuació musical, generant una experiència real, significativa i emocionalment rica.

Aquest projecte m’ha permés dissenyar i concretar activitats basades en sabers i competències clau, seqüenciar les sessions de manera coherent, definir objectius clars i incorporar mesures d’inclusió a partir del Disseny Universal per a l’Aprenentatge (DUA). A més, m’ha portat a reflexionar sobre la importància de crear propostes motivadores, amb sentit i connectades amb la realitat de l’alumnat.

En definitiva, aquesta experiència m’ha ajudat a entendre que l’educació emocional, quan es treballa des de l’art i la música, esdevé una eina molt potent per al desenvolupament integral dels infants.